原创图例 · 虚构文化小刊练习

文字层级：让标题、导语和图注各有职责

层级是阅读优先次序。先决定各段文字的职责，再用字号、字重、位置与间距表达差别。颜色可以辅助，但不要让颜色独自承担区分责任。

问题：整页都有重点怎么办？

同一页中，粗体、色块和大字号如果分散出现，读者会反复停下，难以找出主入口。先把“文章名称”和“补充说明”分开，再判断哪些内容真的需要强调。

本文练习只保留四个文字角色：主标题提出主题，导语交代范围，正文展开内容，图注解释对应图像。栏目名与页码沿用安静的辅助样式。

练习标题为“书架之间，城市慢下来”。试排起点为标题26pt、导语12pt、正文10.5pt、图注9pt。这些值只属于这个纸面样稿，实际字形、纸张和阅读距离变化时应重新试读。

先让标题占满版心、导语占四列、正文跨三列。导语与正文之间留出比正文段间更明显的间隔，图注靠近图片。这样即使全部使用深色，信息角色仍然可辨。

第一稿只用一种深色，分别设定四种角色并放入完整文本。检查是否能在几秒内找到标题、理解主题，然后接入正文。

第二稿只给栏目名或一个关键词添加强调色。若移除该颜色后结构变得混乱，先修复字号或位置关系。

把标题换成长一倍的版本测试。允许标题换行，并检查是否挤压导语；不要为了保持单行而随意缩小所有标题。

适合栏目页、人物访谈和展览文字。短诗、图片序列等内容可以减少文字角色，不必强行补齐导语。

记录每种样式的用途，例如“图注只解释图片，额外观点移至旁注”。当一个角色承担两种任务时，先改内容组织，再增加样式。

需要使用几种字体？

本练习可从一种字体的不同字重开始；只有角色无法区分时，再考虑增加字体。

图注可以做得很小吗？

不要为了让图片显大而牺牲图注阅读。用实际尺寸样稿检查，包括细字、数字和标点。